Все начинается с... ИДЕИ

Создание программы начинается с появления педагогической идеи. Что такое идея и как она рождается? Исходя из множества значений слова "идея" методическое объединение определило для себя, что идея - это основная, главная мысль, определяющая содержание чего-либо.

Идеи могут появляться неосознанно, возникать без определенного желания человека, без потребности в появлении идеи - как ответ на запрос из самых глубин сознания. Идеи также появляются путем специального поиска, как решение какой-либо проблемы или задачи. Появившись, идея служит толчком к деятельности, является ступенькой вверх по лестнице решения определенной проблемы.

Педагогические идеи появляются как результат поиска, часто коллективного. Под термином "педагогическая идея" мы будем понимать концептуальную мысль, ориентированную на активное, творческое преобразование практики. В содержании педагогической идеи отражаются представления о назначении, сущности, способах воплощения идеи в будущую образовательную реальность.

Как появляется педагогическая идея? Рождение педагогических идей провоцируют потребности общества, миссия детского лагеря, потребности и интересы ребенка, интересы и возможности педагога. Педагогическая идея появляется на стыке знаний, опыта и творчества. Опытные педагоги таким образом описывают путь появления идеи:

1. Возникает проблема, потребность, заказ или все одновременно.

2. Происходит погружение в материал, связанный с проблемой, изучение существующего опыта, поиск возможных способов решения проблемы.

3. Наступает этап осмысления полученной информации, имеющихся знаний, собственных интересов и возможностей и непосредственно поиск основной идеи. Поиск у всех происходит по-разному: одни работают поодиночке, другие коллективно, третьи используют обе формы работы. Кто-то идеи находит быстро (они могут появиться уже на этапе погружения в материал), кому-то необходимо для этого много времени, - не важен способ поиска, важен результат.

Обратимся к педагогическим идеям, положенным в основу некоторых программ детских лагерей. Так основная идея программы "Моя многоликая Родина" детского лагеря "Стремительный" заключается в необходимости воспитания у подростков патриотического отношения к Родине, которое начинается со знания своего региона, умения рассказать о нем сверстникам: что объединяет данный регион с другими регионами страны, чем он уникален. Журналистская деятельность и организация коллективных творческих дел являются одним из эффективных способов получения и демонстрации данных знаний и умений, осмысления собственного отношения к малой Родине и к России в целом. Идея программы детского лагеря "Штормовой" "Театральные подмостки" - нравственное воспитание подростков, которое возможно через создание и анализ театральных постановок по произведениям классиков русской литературы, осмысление образов и поступков героев, соотнесение их с собственными установками.

Педагогическая идея становится основой содержания программы, логично раскрывается в каждом из ее разделов. В разделе "Актуальность" обозначается назначение педагогической идеи, то есть для решения какой проблемы, выполнения какого общественного заказа, реализации какой потребности и т.д. создается данная программа. В разделе "Новизна" отражается анализ предыдущего опыта работы в данном направлении. В разделе "Понятийный аппарат программы" представлены ключевые понятия, на которых основана программа, и их определения. Естественно, что эти понятия непосредственно связаны с педагогической идей программы. В целевой установке программы педагогическая идея отражена емко и лаконично. А в разделе "Содержание программы" педагогическая идея раскрывается через описание методик, технологий, средств, форм работы, направленных на ее воплощение.

В программном документе педагогическая идея описывается перед целью программы.