В соответствии с пунктом 2 Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, применяется к правоотношениям, возникшим с 1 сентября 2016 года.
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1598 (ред. от 08.11.2022) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (Зарегистрировано в Минюсте...

4.6. Итоговая оценка качества освоения обучающимися АООП НОО

Предметом итоговой оценки освоения обучающимися с ЗПР АООП НОО является достижение предметных и метапредметных результатов и достижение результатов, освоения программы коррекционной работы.

Итоговая аттестация на ступени начального общего образования должна проводиться с учетом возможных специфических трудностей обучающегося с ЗПР в овладении письмом, чтением или счетом. Вывод об успешности овладения содержанием АООП НОО должен делаться на основании положительной индивидуальной динамики.

--------------------------------

<1> Часть 6 статьи 58 пункт 9 Федерального закона Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ).

<2> Пункт 15 раздела III ФГОС НОО.

<3> Пункт 19.3 раздела III ФГОС НОО.

<4> Пункт 19.4 раздела III ФГОС НОО.

<5> Пункт 19.5 раздела III ФГОС НОО.

<6> Пункт 19.6 раздела III ФГОС НОО.

<7> Пункт 19.8 раздела III ФГОС НОО.

<8> Пункт 19.9 раздела III ФГОС НОО.

<9> Пункт 25 раздела IV ФГОС НОО.

<10> Пункт 9 раздела II ФГОС НОО.

<11> Пункт 10 раздела II ФГОС НОО.

<12> Пункт 11 раздела II ФГОС НОО. С учетом особых образовательных потребностей глухих обучающихся с умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глубокой, тяжелыми и множественными нарушениями развития).

<13> Пункт 12 раздела II ФГОС НОО.

Результаты освоения коррекционно-развивающей области АООП НОО Приложение N 8. Требования к АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра (далее - РАС)