Письмами Рособрнадзора от 02.12.2016 N 10-835, от 23.12.2016 N 02-411 направлены уточненные редакции методических документов, рекомендуемых к использованию при организации и проведении ГИА-9 и ГИА-11 в 2017 году.
<Письмо> Рособрнадзора от 25.12.2015 N 01-311/10-01 <О направлении уточненных редакций методических документов, рекомендуемых к использованию при организации и проведении ГИА-9 и ГИА-11 в 2016 году> (вместе с "Методическими рекомендациями по...

Таблица 2. Распределение заданий по видам умений и деятельности

Таблица 2.

Распределение заданий по видам

умений и деятельности

Проверяемые виды умений и деятельности

Количество заданий

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

5

Уметь выполнять вычисления и преобразования

6

Уметь решать уравнения и неравенства

3

Уметь выполнять действия с функциями

1

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

2

Уметь строить и исследовать математические модели

1

В экзаменационной работе представлены задания базового и повышенного уровней сложности. К заданиям базового уровня относится 10 заданий с кратким ответом. Эти задания направлены на проверку освоения базовых умений и практических навыков применения математических знаний в повседневных ситуациях. К заданиям повышенного уровня относится 2 задания. Эти задания направлены на проверку освоения математики на профильном уровне, необходимом для применения математики в профессиональной деятельности.

В таблице 3 представлено распределение заданий по уровню сложности.

Таблица 1. Распределение заданий по основным содержательным разделам (темам) курса математики Таблица 3. Распределение заданий по уровню сложности