|
Трудовые действия
|
Посещение и анализ занятий и досуговых мероприятий, проводимых педагогическими работниками
|
|
Разработка рекомендаций по совершенствованию качества образовательного процесса
|
|
Организация дополнительного профессионального образования педагогических работников под руководством уполномоченного руководителя организации, осуществляющей образовательную деятельность
|
|
Необходимые умения
|
Планировать проведение мониторинга и оценки качества реализации педагогическими работниками дополнительных общеобразовательных программ
|
|
Анализировать занятия и досуговые мероприятия, обсуждать их в диалоге с педагогическими работниками
|
|
Разрабатывать на основе результатов мониторинга качества реализации дополнительных общеобразовательных программ рекомендации по совершенствованию образовательного процесса для педагогов дополнительного образования в избранной области
|
|
Проводить обсуждение результатов мониторинга качества реализации дополнительных общеобразовательных программ с руководством организации, осуществляющей образовательную деятельность, и педагогическими работниками
|
|
Оценивать квалификацию (компетенцию) педагогических работников, планировать их дополнительное профессиональное образование
|
|
Необходимые знания
|
Законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации об образовании и о персональных данных
|
|
Законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации в части, регламентирующей осуществление дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств или физической культуры и спорта (для работы в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по соответствующим программам)
|
|
Локальные нормативные акты организации, осуществляющей образовательную деятельность, регламентирующие вопросы программно-методического обеспечения образовательного процесса, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные
|
|
Методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых
|
|
Направления и перспективы развития системы дополнительного образования в Российской Федерации и мире
|
|
Направления и перспективы развития образования в области искусств или физической культуры и спорта (для реализации дополнительных предпрофессиональных программ в соответствующей области)
|
|
Источники достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования в целом и реализации дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности в частности
|
|
Современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых в избранной области
|
|
Особенности построения компетентностно-ориентрованного образовательного процесса
|
|
Возрастные особенности обучающихся, особенности реализации дополнительных общеобразовательных программ для одаренных обучающихся, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, вопросы индивидуализации обучения
|
|
Стадии профессионального развития педагогических работников
|
|
Правила слушания, ведения беседы, убеждения; приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения; логика и правила построения устного и письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога
|
|
Требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне ее (на выездных мероприятиях)
|
|
Требования обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся
|
|
Другие характеристики
|
-
|