3.2. Оценка активного лексикона

3.2. Оценка активного лексикона.

Предложите родителям заполнить опросник "Тест речевого и коммуникативного развития ребенка: слова и жесты", подсчитайте количество слов в графе "Понимает и говорит". В таблицах 3 и 4 (см. ниже) в соответствии с полом ребенка выберите подходящую графу в горизонтальной строке "Возраст". Найдите наиболее близкое к полученному количество слов в одной из вертикальных граф, отражающих процентили от 5 до 99-й, и проанализируйте активный словарь ребенка. Например, если ребенок (неважно, какого пола) в возрасте года произносит 3 слова, его лексическое развитие следует отнести к медиане (по сути - к среднему возрастному уровню). Показатели выше медианы свидетельствуют о более высоком уровне речевого развития. Если ребенок в 11 мес. не произносит ни одного слова, не следует беспокоиться, но к году даже у детей 20-й процентили появляется по одному слову, следовательно, полное отсутствие продуктивной речи - симптом риска (хотя словами начального лексикона являются не только нормативные слова взрослого языка (естественно, нередко с искаженной звуковой оболочкой), но и звукоподражательные слова "языка нянь"; в расчетах норм звукоподражания не учитывались). В 17 мес. отсутствие 6 слов у девочек и 4 у мальчиков является основанием для беспокойства, 4 слов у девочек и 1 слова у мальчиков - отставанием, а значительной задержкой лексического развития является наличие только 1 слова у девочек и ни одного - у мальчиков. Медиана у девочек в 17 мес. - 23 слова, у мальчиков - 19.

Таблица 3. Оценки процентилей для произносимых слов (девочки)

	Возраст (мес.)
%-ль	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
99	7	11	19	31	50	77	116	163	215	264
95	7	10	16	25	38	57	83	117	158	202
90	5	7	10	15	21	31	43	60	81	108
85	4	6	8	11	16	23	33	46	63	85
80	3	5	6	9	12	17	23	32	43	58
75	2	3	5	7	9	13	18	24	33	45
70	2	3	4	5	8	11	15	20	28	38
65	1	1	2	3	5	7	11	17	26	38
60	1	1	2	3	4	7	10	15	23	35
55	1	1	2	3	4	6	9	13	20	29
50	1	1	1	2	3	5	7	11	16	23
45	1	1	1	2	3	4	7	10	15	22
40	0	0	1	1	2	3	5	8	12	20
35	0	0	1	1	2	3	4	6	10	16
30	0	0	0	1	1	2	3	5	9	14
25	0	0	0	1	1	1	2	4	7	12
20	0	0	0	0	1	1	2	3	5	10
15	0	0	0	0	0	1	1	2	4	6
10	0	0	0	0	0	1	1	1	2	4
5	0	0	0	0	0	0	0	1	1

Таблица 4. Оценки процентилей для произносимых слов (мальчики)

	Возраст (мес.)
%-ль	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
99	9	13	19	26	37	51	69	92	119	151
95	8	11	14	19	25	33	43	55	71	89
90	4	6	8	11	16	22	29	40	53	70
85	3	5	6	8	11	15	21	27	36	48
80	3	4	5	7	10	13	18	24	31	41
75	3	4	5	7	9	12	17	22	30	40
70	2	3	4	5	7	10	14	19	26	36
65	1	1	2	3	4	7	10	16	23	35
60	1	1	2	3	4	6	8	13	19	27
55	1	1	2	2	4	5	8	11	16	23
50	1	1	1	2	3	4	6	9	13	19
45	1	1	1	2	3	4	5	8	11	16
40	0	0	1	1	2	2	4	6	10	15
35	0	0	1	1	1	2	3	5	8	12
30	0	0	0	1	1	2	2	4	6	10
25	0	0	0	0	1	1	2	3	5	9
20	0	0	0	0	1	1	1	2	4	7
15	0	0	0	0	0	0	1	1	2	4
10	0	0	0	0	0	0	0	0	1	1
5	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

По активной речи до полутора лет мальчики хотя и чуть отстают от девочек (в том числе и в группе риска), но незначительно. Однако интересно, что в верхней процентили это различие статистически значимо: 264 слова у "продвинутых" девочек и 151 у "продвинутых" мальчиков (такой значительной разницы в понимании речи не наблюдается).

Рис. 3. Оценки процентилей для произносимых слов (девочки)

Рис. 4. Оценки процентилей для произносимых слов (мальчики)

3.1. Оценка пассивного словаря 4. Диагностика лексического развития детей от 18 до 36 мес.