|
Блок 2: ОТРАСЛИ
|
|
Обсуждение отраслей, которые знают ребята
|
Учитель: Молодцы! А теперь я предлагаю подумать: какие вообще существуют отрасли профессиональной деятельности в нашей стране?
|
|
2 минуты
|
Учитель пишет на доске ответы детей, их варианты.
Например, ученик называет, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Учитель формулирует название отрасли - "Наука и образование" и записывает ее на доске. Далее можно спросить: "Как вы думаете, какие еще есть профессии в этой отрасли?".
Ученики: Воспитатель, преподаватель, бизнес-тренер, химик, биолог, астролог, археолог, нанотехнолог, филолог, этнограф, биофизик, физик, биохимик, микробиолог...
Учитель подсказывает, помогает вспомнить как можно больше профессий, относящихся к данной отрасли.
|
|
Дальше по такому же принципу учитель записывает отрасли, которые смогли сформулировать ребята. Он помогает, направляет, но на этом этапе нет задачи перечислить все отрасли. Хорошо, если получится сформулировать 3 - 4 отрасли.
|
|
"Ролик об отраслях" (часть 1)
|
Учитель: Итак, мы разобрались с несколькими отраслями самостоятельно. А чтобы закрепить наши знания и получить новые, предлагаю посмотреть следующий ролик.
|
|
5 минут 30 секунд
|
Запустите видеоролик "Ролик об отраслях" (часть 1).
|
|
Видеосюжет посвящен рассказу об отраслях, которые делают нашу жизнь доступной, комфортной, умной, технологичной и здоровой. Здесь говорится о таких отраслях как архитектура и строительство, сельское хозяйство, транспорт и логистика, наука и образование, информационные технологии, медицина и здоровье. У обучающихся складывается общее представление о рынке труда и новых возможностях в выборе профессии.
|
|
Поставьте на паузу после окончания сюжета.
|
|
Мини-игра "Будущее или реальность" (часть 1)
|
Учитель: Из ролика/видео мы узнали много интересного о той или иной отрасли. Но технический прогресс не стоит на месте. И вы будете удивлены сколько нового уже придумано и создается в разных отраслях. Предлагаю сыграть еще в одну игру. Я буду называть вам факты из уже знакомых нам отраслей, а вы попытаетесь угадать существует ли это уже сейчас, или это пока будущее.
|
|
3 минуты
|
|
Учитель называет факт, ученики отвечают реальность это или будущее, учитель дает правильный ответ и комментарий. Вопросы и ответы дублируются в презентации. Правила игры можно оставить из предыдущей игры или модифицировать на усмотрение учителя (спрашивать конкретных учеников при поднятой руке, например, или в форме голосования).
|
|
Факт: В России электромобили составляют около 10% от всего автотранспорта.
Ответ: Это БУДУЩЕЕ. Было бы здорово, если бы электромобили стали естественной частью нашей жизни. Но пока переход на электротранспорт - задача ближайшего будущего.
По прогнозам экспертов, доля электромобилей к 2025 году вырастет как минимум до 7,3%, а оптимистичные прогнозы и вовсе говорят о цифре в 18%. Истина, вероятно, будет где-то посередине!
|
|
Факт: В течение ближайших пяти - семи лет люди смогут печатать себе еду на 3D-принтере, а сами устройства будут также доступны, как, например, пылесосы.
Ответ: Это реальность. Продукты питания уже печатают, но пока их использование очень ограничено. Например, с помощью принтеров декорируют торты. Разработка 3D-принтеров для продуктов входит в дорожную карту FoodNet Национальной технологической инициативы (НТИ).
|
|
И т.п.
|
|
Учитель: Молодцы, ребята! Спасибо!
|
|
"Ролик об отраслях" (часть 2)
|
Учитель: Но вы, наверное, и сами догадались, что Вася познакомился еще далеко не со всеми отраслями. Давайте посмотрим продолжение ролика. И узнаем, какие отрасли делают нашу жизнь интересной и безопасной.
|
|
4 минуты 20 секунд
|
Запустите видеоролик "Ролик об отраслях" (часть 2).
|
|
Видеосюжет посвящен рассказу об отраслях, которые делают нашу жизнь индустриальной, деловой, безопасной и креативной. Здесь говорится о таких отраслях как сервис и торговля, предпринимательство, промышленность и добыча полезных ископаемых, безопасность, креативные технологии. У обучающихся складывается общее представление о рынке труда и новых возможностях в выборе профессии.
|
|
Поставьте на паузу после окончания сюжета.
|
|
Игра "Будущее или реальность" (часть 2)
|
Учитель: Мы узнали много интересного еще о нескольких отраслях. А вот что нового создано в них попробуем угадать с помощью игры "Будущее или реальность".
|
|
Правила игры могут дублироваться из части 1.
|
|
3 минуты
|
Факт: На всей территории России действует информационная платформа, которая сообщает о природных и техногенных опасностях и угрозах, существующих в данный момент.
Ответ: Это РЕАЛЬНОСТЬ. Звучит как новость из будущего, но информационная система "Атлас опасностей и рисков", разработанная с учетом современных геоинформационных технологий, содержит данные о различных опасностях и угрозах, актуальных для регионов России прямо сейчас. Среди них - природные пожары, наводнения или нарушения энергоснабжения населенных пунктов. Публичная часть сервиса доступна в Интернете.
|
|
Факт: Ежегодно россияне заказывают товары в сети Интернет в общем объеме около 5 миллиардов раз.
Ответ: Это БУДУЩЕЕ, но очень близкое. Сегодня эта цифра - уже наполовину правда. Доверие к e-commerce (электронная коммерция) ежегодно растет, люди все больше привыкают к удобному способу покупок. Около 2,5 млрд заказов онлайн сделали россияне в 2021 году, аудитория интернет-торговли уже выросла до 70 млн человек.
|
|
И т.п.
|