Приложение 1

АЛГОРИТМЫ

ПОМОЩИ: ОСОБЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ, ФОРМИРУЮЩИЕ

ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНУЮ ТРАВМУ У ДЕТЕЙ

С каждым годом растет количество семейного неблагополучия, и причины связаны с увеличением разводов, распадом и нестабильностью в семье, утратой семейных ценностей, возрастанием случаев жестокого обращения и смертности одного из супругов <6>. Современная социальная ситуация развития отражает социальные нововведения в области поддержки семьи и детства. В научно-исследовательских работах Т.Л. Крюкова и Е.В. Куфтяк отмечают, что "...семьи, столкнувшись с трудными ситуациями, по-разному противостоят этим трудностям. Вектор внутрисемейного совладания с трудностями детерминирован веером факторов, а именно: особенностями семейной ситуации развития, которое, является ресурсом социального пространства семьи, целенаправленно оказывает влияние на выбор семейного копинга; личностными особенностями членов семьи, в частности - особенностями отношения к стрессу; опытом преодоления трудных внутрисемейных ситуаций и т.д." <7>.

--------------------------------

<6> Холостова Е.И. Социально-психологическая устойчивость семьи в современной России / Е.И. Холостова, Т.В. Шинина. - 2-е изд. - Москва: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2018. - 342 с. - ISBN 978-5-394-03091-8. - EDN XMMGUH.

<7> Крюкова Т.Л. Психология семьи: жизненные трудности и совладение с ними / Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, Е.В. Куфтяк. - СПб.: Речь, 2005. - 39 с.

Как отмечает Ткаченко И.В. "В рамках ресурсного подхода к копингу выделяют две траектории реакций, семейные стабилизаторы в ситуации переживания трудностей: функциональные (поглощают потребности семьи; относят общее место проживания, общие развлечения, обоюдный интерес партнеров) и дисфункциональные - препятствуют реализации функций, к ним относятся болезнь члена семьи, асоциальное поведение членов семьи, несогласие с ценностями партнера)".

Основные понятия, рассмотренные в рамках данной работы:

Кризисные ситуации, стресс - естественная часть семейного опыта, учитывая то, что семья постоянно развивается, запуская изменения внутри семейной системы. Воздействия внешней среды на членов семьи и семью в целом зависит от того, насколько семья управляет стрессом, либо приспосабливается к нему, а также от степени устойчивости к условиям неопределенности.

Трудность мы рассматриваем как жизненное событие или ситуацию, которую человек оценивает для себя как важную, угрожающую потерей или уничтожением какой-либо ценности, которая оказывает влияние на формирование паттернов поведения и появление неблагоприятных симптомов.

Систематизация трудностей в зависимости от источника и их воздействия на семью позволяет условно выделить несколько групп факторов.

Неблагоприятное воздействие психосоциальных процессов, которое включает:

а) глобальные - войны, экологические катастрофы, переживание природных бедствий и техногенных катастроф;

б) макросистемные - национальные и этнические кризисы, экономические кризисы, культурные конфликты, миграционные процессы и отрыв от родной среды обитания;

в) экзосистемные - конфликтные отношения в социальном окружении (производство, образовательные структуры, правовые институты и др.).

Трудности, возникающие в естественных условиях, связанных со сменой жизненных стадий семьи (периодов кризисов развития и периодов стабилизации), или "нормативные стрессоры" (кризисы развития, возникающие с прохождением семьи через основные этапы жизненного цикла):

а) резкая смена образа жизни (структурной организации) в точках перехода от одного этапа к другому, когда перед членами семьи встают новые задачи, требующие перестройки их взаимоотношений, адаптации к текущей ситуации и выработки нового образа семьи: принятие супружеских обязательств, освоение супругами родительских ролей и принятие факта появления в семье ребенка, включение детей во внесемейные институты (детский сад, школа), принятие факта вступления ребенка в подростковый период, уход детей из семьи;

б) суммирование трудностей ("наложение" друг на друга) на определенной стадии жизненного цикла (на этапе детородящей семьи - длительный уход за ребенком, одновременное ведение домашнего хозяйства, завершение получения образования и решение жилищной проблемы).

Трудности, обусловленные неблагоприятными вариантами жизненного цикла:

а) изменения в структуре семьи (отсутствие одного из членов, появление приемного ребенка, рождение внебрачного ребенка и др.);

б) формирование, фиксация и передача паттернов реагирования в направлении от поколения прародителей к поколению внуков в дисфункциональных семьях (вариант социального наследования);

в) наличие в семье проблемного члена (серьезное заболевание или нарушение развития у одного из членов семьи).

По силе и продолжительности воздействия трудности, возникающие перед семьей и угрожающие ее жизнедеятельности, подразделяются на острые и хронические.

Хронические трудности - это постоянно повторяющиеся тяжелые испытания (длительный и устойчивый конфликт между членами семьи, высокая физическая и психическая нагрузка в быту и на работе, невозможность иметь ребенка и пр.).

В семье возникает состояние, когда нарушено равновесие между воспринимаемыми и реально существующими требованиями к семье (в виде угрозы, потери), а также наличие возможности справиться с ними, и говорят о "семейном стрессе".

Состояние, когда в ответ на требования социальной среды (ситуации), происходит ожидание, которое превышает возможности членов семьи и создает угрозу утраты семейных ценностей, переживание негативных чувств и общего напряжения у всех членов семьи, называется семейный стресс. Стресс изменчив по своей природе, и, если уровень "нормативного" стресса превышен, то он переходит в кризис. В отличие от стресса кризис характеризуется неспособностью семьи восстановить стабильность и постоянство, чтобы изменить структуру семьи и модели взаимоотношений.

По мнению Р. Хилла, специфическими стрессорами являются следующие жизненные события и изменения:

1) появление нового члена - изменяет структуру семьи посредством включения члена семьи (например, рождение ребенка);

Ресурсы сообщества - социальная поддержка рассматривается как основной буфер, способный защитить семью от распада вследствие стресса и снизить психоэмоциональную травму детей. Социальная поддержка предоставляет семьям три формы поддержки:

1) эмоциональную (семья осознает, что о ней заботятся),

2) уважение (повышается самооценка и значимость семьи),

3) социальную сеть (семья чувствует, что принадлежит к сообществу).

Алгоритмы помощи позволят объединить ресурсы специалистов разных отраслей и изменить фокус восприятия проблемы родителям и детям, которые имеют психоэмоциональную травму. Активация внутренних и внешних ресурсов позволит семье изменить ситуацию; происходит переосмысление, а за ним следуют эмоциональные и поведенческие изменения, которые помогают семье далее решать проблемы и управляться со стрессом, что снижает психоэмоциональные травмы детей.

Для разработки алгоритмов помощи специалисты фокус-групп использовали методологию дизайн-мышления - управление клиентским опытом.