|
Наименование показателей
|
N строки
|
Всего (сумма граф 4 - 8)
|
в том числе для детей в возрасте:
|
|
до года
|
от 1 года до 3-х лет
|
от 3-х до 5 лет
|
5 лет и старше
|
разновозрастные
|
|
А
|
Б
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Число групп - всего (сумма строк 402, 421, 422,426-429)
|
401
|
|
|
|
|
|
|
|
в том числе:
группы компенсирующей направленности
(сумма строк 403, 406, 409, 413, 416, 418 - 420)
|
402
|
|
|
|
|
|
|
|
в том числе для воспитанников:
с нарушением слуха
|
403
|
|
|
|
|
|
|
|
из них
слабослышащих и позднооглохших
|
404
|
|
|
|
|
|
|
|
глухих
|
405
|
|
|
|
|
|
|
|
с нарушением речи
|
406
|
|
|
|
|
|
|
|
из них
с тяжелым нарушением речи
|
407
|
|
|
|
|
|
|
|
с фонетико-фонематическими нарушениями речи
|
408
|
|
|
|
|
|
|
|
с нарушением зрения
|
409
|
|
|
|
|
|
|
|
из них
слепых детей
|
410
|
|
|
|
|
|
|
|
слабовидящих детей
|
411
|
|
|
|
|
|
|
|
с амблиопией, косоглазием
|
412
|
|
|
|
|
|
|
|
с нарушением интеллекта
|
413
|
|
|
|
|
|
|
|
из них
с умственной отсталостью легкой степени
|
414
|
|
|
|
|
|
|
|
с умственной отсталостью умеренной и тяжелой степени
|
415
|
|
|
|
|
|
|
|
с задержкой психического развития
|
416
|
|
|
|
|
|
|
|
из них
с расстройством аутистического спектра
|
417
|
|
|
|
|
|
|
|
с нарушением опорно-двигательного аппарата
|
418
|
|
|
|
|
|
|
|
со сложными дефектами (тяжелыми и множественными нарушениями развития)
|
419
|
|
|
|
|
|
|
|
другого профиля
|
420
|
|
|
|
|
|
|
|
группы общеразвивающей направленности
|
421
|
|
|
|
|
|
|
|
группы оздоровительной направленности
|
422
|
|
|
|
|
|
|
|
из них::
для детей с туберкулезной интоксикацией
|
423
|
|
|
|
|
|
|
|
для часто болеющих детей
|
424
|
|
|
|
|
|
|
|
для детей с нефрологическими заболеваниями
|
425
|
|
|
|
|
|
|
|
группы комбинированной направленности
|
426
|
|
|
|
|
|
|
|
группы для детей раннего возраста
|
427
|
|
|
|
X
|
X
|
X
|
|
группы по присмотру и уходу
|
428
|
|
|
|
|
|
|
|
семейные дошкольные группы
|
429
|
|
|
|
|
|
|
|
из них::
общеразвивающей направленности
|
430
|
|
|
|
|
|
|
|
по присмотру и уходу
|
431
|
|
|
|
|
|
|