Таблица 2. Структура ООП магистратуры

┌──────┬────────────────────────┬───────────┬─────────────────┬───────────┐

│ Код │ Учебные циклы, разделы │Трудоем- │ Перечень │ Коды │

│ │ и проектируемые │кость │ дисциплин для │формируемых│

│ │ результаты их освоения │(зачетные │ разработки │компетенций│

│ │ │единицы) │ примерных │ │

│ │ │<*> │программ, а также│ │

│ │ │ │ учебников и │ │

│ │ │ │ учебных пособий │ │

├──────┼────────────────────────┼───────────┼─────────────────┼───────────┤

│ М.1 │Общенаучный цикл │ 25 - 35 │Иностранный язык,│ОК-1 - 5, │

│ │Базовая часть │ 12 - 16 │включая деловой │ПК-1 - 10 │

│ │В результате изучения │ │иностранный язык.│ │

│ │базовой части цикла │ │История, │ │

│ │обучающийся должен: │ │философия и │ │

│ │знать: │ │методология │ │

│ │- лексический минимум в │ │естествознания │ │

│ │объеме, необходимом для │ │Современные │ │

│ │профессиональных устных │ │проблемы │ │

│ │и письменных │ │естествознания и │ │

│ │коммуникаций и для │ │устойчивого │ │

│ │работы с информацией │ │развития │ │

│ │профессионального │ │ │ │

│ │содержания (для │ │ │ │

│ │иностранного языка); │ │ │ │

│ │- место и роль общих │ │ │ │

│ │вопросов науки в │ │ │ │

│ │научных исследованиях; │ │ │ │

│ │- соотношение принципов │ │ │ │

│ │и гипотез в построении │ │ │ │

│ │научных систем и теорий;│ │ │ │

│ │- принципы философии и │ │ │ │

│ │естествознания; │ │ │ │

│ │проблему познания и │ │ │ │

│ │истины; │ │ │ │

│ │- проблему материи и │ │ │ │

│ │движения: │ │ │ │

│ │- понятия энергии и │ │ │ │

│ │энтропии, │ │ │ │

│ │- проблемы │ │ │ │

│ │пространства-времени; │ │ │ │

│ │- современные проблемы │ │ │ │

│ │физики, химии, │ │ │ │

│ │математики, биологии, │ │ │ │

│ │экологии; │ │ │ │

│ │- великие научные │ │ │ │

│ │открытия 20-го и 21-го │ │ │ │

│ │веков; │ │ │ │

│ │- христианскую, │ │ │ │

│ │теософскую и научную │ │ │ │

│ │картины мира; │ │ │ │

│ │- эволюцию научной │ │ │ │

│ │картины мира; │ │ │ │

│ │- взаимосвязь │ │ │ │

│ │мировоззрения и науки; │ │ │ │

│ │- пути преодоления │ │ │ │

│ │современного │ │ │ │

│ │мировоззренческого │ │ │ │

│ │кризиса; │ │ │ │

│ │- проблему формирования │ │ │ │

│ │нового мировоззрения; │ │ │ │

│ │- о фундаментальном │ │ │ │

│ │единстве естественных │ │ │ │

│ │наук, незавершенности │ │ │ │

│ │естествознания и │ │ │ │

│ │возможности его │ │ │ │

│ │дальнейшего развития; │ │ │ │

│ │- теоретические модели │ │ │ │

│ │фундаментальных │ │ │ │

│ │процессов и явлений в │ │ │ │

│ │физике и ее приложениях │ │ │ │

│ │к естественным наукам; │ │ │ │

│ │- о Вселенной в целом │ │ │ │

│ │как физическом объекте │ │ │ │

│ │и ее эволюции; │ │ │ │

│ │- о дискретности и │ │ │ │

│ │непрерывности в природе;│ │ │ │

│ │- о соотношении порядка │ │ │ │

│ │и беспорядка в природе; │ │ │ │

│ │- динамические и │ │ │ │

│ │статистические │ │ │ │

│ │закономерности в │ │ │ │

│ │природе; │ │ │ │

│ │- о вероятности как │ │ │ │

│ │объективной │ │ │ │

│ │характеристике │ │ │ │

│ │природных систем; │ │ │ │

│ │- принципы симметрии и │ │ │ │

│ │законы сохранения; │ │ │ │

│ │- новейшие открытия │ │ │ │

│ │естествознания для │ │ │ │

│ │создания технических │ │ │ │

│ │устройств; │ │ │ │

│ │- о физическом, │ │ │ │

│ │химическом и │ │ │ │

│ │биологическом │ │ │ │

│ │моделировании; │ │ │ │

│ │- особенности │ │ │ │

│ │биологической формы │ │ │ │

│ │организации материи, │ │ │ │

│ │принципы │ │ │ │

│ │воспроизводства и │ │ │ │

│ │развития живых систем; │ │ │ │

│ │- о биосфере и │ │ │ │

│ │направлении ее эволюции;│ │ │ │

│ │- экологические │ │ │ │

│ │принципы охраны природы │ │ │ │

│ │и рационального │ │ │ │

│ │природопользования, │ │ │ │

│ │перспективы создания │ │ │ │

│ │неразрушающих природу │ │ │ │

│ │технологий; │ │ │ │

│ │- о последствиях своей │ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │деятельности с точки │ │ │ │

│ │зрения единства │ │ │ │

│ │биосферы и │ │ │ │

│ │биосоциальной природы │ │ │ │

│ │человека; │ │ │ │

│ │- механизмы воздействия │ │ │ │

│ │производства на │ │ │ │

│ │человека и компоненты │ │ │ │

│ │биосферы; │ │ │ │

│ │- перспективы развития │ │ │ │

│ │техники и технологии, в │ │ │ │

│ │том числе и для защиты │ │ │ │

│ │среды обитания, │ │ │ │

│ │повышения безопасности │ │ │ │

│ │и устойчивости │ │ │ │

│ │современных производств │ │ │ │

│ │с учетом мировых │ │ │ │

│ │тенденций │ │ │ │

│ │научно-технического │ │ │ │

│ │прогресса и устойчивого │ │ │ │

│ │развития цивилизации; │ │ │ │

│ │- применение │ │ │ │

│ │современных технологий │ │ │ │

│ │и систем, в том числе │ │ │ │

│ │компьютерных и │ │ │ │

│ │информационных │ │ │ │

│ │технологий и систем, в │ │ │ │

│ │области обеспечения │ │ │ │

│ │устойчивого развития и │ │ │ │

│ │безопасности │ │ │ │

│ │жизнедеятельности; │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │

│ │- работать с │ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │информацией на │ │ │ │

│ │иностранном языке и │ │ │ │

│ │общаться с иностранными │ │ │ │

│ │коллегами на │ │ │ │

│ │общегуманитарные и │ │ │ │

│ │профессиональные темы; │ │ │ │

│ │- эффективно │ │ │ │

│ │использовать на │ │ │ │

│ │практике теоретические │ │ │ │

│ │компоненты науки: │ │ │ │

│ │понятия, суждения, │ │ │ │

│ │умозаключения, гипотезы,│ │ │ │

│ │доказательства, законы; │ │ │ │

│ │- применять методологию │ │ │ │

│ │естествознания при │ │ │ │

│ │организации конкретных │ │ │ │

│ │исследований; │ │ │ │

│ │- дать панораму │ │ │ │

│ │наиболее универсальных │ │ │ │

│ │методов и законов │ │ │ │

│ │современного │ │ │ │

│ │естествознания; │ │ │ │

│ │- использовать │ │ │ │

│ │вероятностные модели │ │ │ │

│ │для конкретных │ │ │ │

│ │процессов и проводить │ │ │ │

│ │необходимые расчеты в │ │ │ │

│ │рамках построенной │ │ │ │

│ │модели; │ │ │ │

│ │- моделировать процессы │ │ │ │

│ │и анализировать модели │ │ │ │

│ │с использованием │ │ │ │

│ │информационных │ │ │ │

│ │технологий; │ │ │ │

│ │- анализировать и │ │ │ │

│ │оценивать степень │ │ │ │

│ │опасности │ │ │ │

│ │антропогенного │ │ │ │

│ │воздействия на среду │ │ │ │

│ │обитания; │ │ │ │

│ │- пользоваться │ │ │ │

│ │нормативно-технической │ │ │ │

│ │и правовой │ │ │ │

│ │документацией по │ │ │ │

│ │вопросам инновационного │ │ │ │

│ │развития технологий, │ │ │ │

│ │обеспечения устойчивого │ │ │ │

│ │развития, экологической │ │ │ │

│ │безопасности и │ │ │ │

│ │безопасности │ │ │ │

│ │жизнедеятельности; │ │ │ │

│ │- использовать │ │ │ │

│ │современные технологии, │ │ │ │

│ │модели и программные │ │ │ │

│ │продукты в области │ │ │ │

│ │предупреждения риска; │ │ │ │

│ │владеть: │ │ │ │

│ │- иностранным языком в │ │ │ │

│ │объеме, необходимом для │ │ │ │

│ │общегуманитарных и │ │ │ │

│ │профессиональных │ │ │ │

│ │коммуникаций и работы │ │ │ │

│ │со специальной │ │ │ │

│ │литературой; │ │ │ │

│ │- научным методом как │ │ │ │

│ │исходным принципом │ │ │ │

│ │познания объективного │ │ │ │

│ │мира; │ │ │ │

│ │- методологией выбора │ │ │ │

│ │адекватных методов │ │ │ │

│ │исследования │ │ │ │

│ │(наблюдений, │ │ │ │

│ │теоретических и │ │ │ │

│ │экспериментальных │ │ │ │

│ │методов исследований); │ │ │ │

│ │- системным анализом; │ │ │ │

│ │- логикой в научном │ │ │ │

│ │творчестве; │ │ │ │

│ │- научной картиной мира;│ │ │ │

│ │- планированием, │ │ │ │

│ │постановкой и │ │ │ │

│ │обработкой физического │ │ │ │

│ │и химического │ │ │ │

│ │эксперимента; │ │ │ │

│ │- навыками безопасности │ │ │ │

│ │при работе с │ │ │ │

│ │химическими и опасными │ │ │ │

│ │физическими объектами; │ │ │ │

│ │- математическим │ │ │ │

│ │моделированием │ │ │ │

│ │природных, │ │ │ │

│ │антропогенных и │ │ │ │

│ │технологических │ │ │ │

│ │процессов и явлений, │ │ │ │

│ │надежности работы │ │ │ │

│ │отдельных звеньев │ │ │ │

│ │технических систем; │ │ │ │

│ │- основами применения │ │ │ │

│ │современных │ │ │ │

│ │измерительных систем │ │ │ │

│ │для анализа │ │ │ │

│ │технологических │ │ │ │

│ │процессов и контроля │ │ │ │

│ │среды обитания. │ │ │ │

│ ├────────────────────────┼───────────┼─────────────────┼───────────┤

│ │Вариативная часть │ │ │ │

│ │(знания, умения, навыки │ │ │ │

│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │

├──────┼────────────────────────┼───────────┼─────────────────┼───────────┤

│ М.2 │Профессиональный цикл │ 20 - 30 │ │ОК-1 - 5 │

│ │является полностью │ │ │ПК-1 - 10 │

│ │вариативным (знания, │ │ │ │

│ │умения, навыки │ │ │ │

│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │

├──────┼────────────────────────┼───────────┼─────────────────┼───────────┤

│ М.3 │Научно-исследовательская│ 60 - 70 │ │ОК-1 - 5 │

│ │работа (практические │ │ │ПК-1 - 10 │

│ │знания, умения и навыки │ │ │ │

│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │

├──────┼────────────────────────┼───────────┼─────────────────┼───────────┤

│ М.4 │Итоговая государственная│ 6 - 10 │ │ОК-1 - 5 │

│ │аттестация <**> │ │ │ПК-1 - 10 │

├──────┼────────────────────────┼───────────┼─────────────────┼───────────┤

│ │Общая трудоемкость │ 120 │ │ │

│ │основной образовательной│ │ │ │

│ │программы │ │ │ │

└──────┴────────────────────────┴───────────┴─────────────────┴───────────┘