Конкурс ППС
Подборка наиболее важных документов по запросу Конкурс ППС (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Судебная практика
Важнейшая практика по ст. 332 ТК РФМожно ли продлить срочный трудовой договор по должности профессорско-преподавательского состава без проведения конкурса?
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Готовое решение: Как оформить продление срочного трудового договора
(КонсультантПлюс, 2026)Дата, с которой продлевается договор, может выпадать на любой день, в том числе на выходной. Ведь трудовой договор действует не только в рабочее время, но и во время отдыха работника, включая выходные дни. При этом продление договора с выходного дня еще не означает, что работник должен в этот день работать, так как само по себе продление договора не меняет режим работы работника. Например, если педагогического работника из профессорско-преподавательского состава переизбрали по конкурсу на три года, а срок его трудового договора истекает в пятницу, то продление договора нужно оформить со следующего за пятницей выходного дня, то есть субботы, даже если она по графику этого работника - выходной день. При этом пятница - последний день, когда нужно успеть оформить дополнительное соглашение о продлении трудового договора. Это следует, в частности, из ч. 2 ст. 14, ч. 1 ст. 21, ч. 2 ст. 57, ч. 4 ст. 58, ст. ст. 72, 79, ч. 1 ст. 100, ст. 106, абз. 1, 4 ст. 107, ч. 1, 2, 8 ст. 332 ТК РФ.
(КонсультантПлюс, 2026)Дата, с которой продлевается договор, может выпадать на любой день, в том числе на выходной. Ведь трудовой договор действует не только в рабочее время, но и во время отдыха работника, включая выходные дни. При этом продление договора с выходного дня еще не означает, что работник должен в этот день работать, так как само по себе продление договора не меняет режим работы работника. Например, если педагогического работника из профессорско-преподавательского состава переизбрали по конкурсу на три года, а срок его трудового договора истекает в пятницу, то продление договора нужно оформить со следующего за пятницей выходного дня, то есть субботы, даже если она по графику этого работника - выходной день. При этом пятница - последний день, когда нужно успеть оформить дополнительное соглашение о продлении трудового договора. Это следует, в частности, из ч. 2 ст. 14, ч. 1 ст. 21, ч. 2 ст. 57, ч. 4 ст. 58, ст. ст. 72, 79, ч. 1 ст. 100, ст. 106, абз. 1, 4 ст. 107, ч. 1, 2, 8 ст. 332 ТК РФ.
Статья: Заключение срочных трудовых договоров с педагогическими работниками профессорско-преподавательского состава в контексте проблемы прекаризации трудового правоотношения
(Шуралева С.В.)
("Ex jure", 2025, N 3)Ключевые слова: высшее образование; прекаризация; трудовое правоотношение; педагогические работники, относящиеся к профессорско-преподавательскому составу; конкурс на замещение должности; срочный трудовой договор.
(Шуралева С.В.)
("Ex jure", 2025, N 3)Ключевые слова: высшее образование; прекаризация; трудовое правоотношение; педагогические работники, относящиеся к профессорско-преподавательскому составу; конкурс на замещение должности; срочный трудовой договор.
Нормативные акты
Приказ Минобрнауки России от 04.12.2023 N 1138
"Об утверждении Положения о порядке замещения должностей педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу"
(Зарегистрировано в Минюсте России 19.12.2023 N 76454)Зарегистрировано в Минюсте России 19 декабря 2023 г. N 76454
"Об утверждении Положения о порядке замещения должностей педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу"
(Зарегистрировано в Минюсте России 19.12.2023 N 76454)Зарегистрировано в Минюсте России 19 декабря 2023 г. N 76454
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ
(ред. от 28.12.2025, с изм. от 06.02.2026)Статья 332. Особенности заключения и прекращения трудового договора с педагогическими работниками, относящимися к профессорско-преподавательскому составу
(ред. от 28.12.2025, с изм. от 06.02.2026)Статья 332. Особенности заключения и прекращения трудового договора с педагогическими работниками, относящимися к профессорско-преподавательскому составу
Статья: Академические права и свободы - ключевой принцип взаимодействия государства и высших учебных заведений
(Гриб В.В.)
("Российский судья", 2021, N 4)В этой связи интересна и позиция правоприменителей. Как отмечает профессор Е.С. Шугрина <16>, российские суды не только используют сам термин в своих решениях, но и анализируют его содержание (хотя и не все возможные аспекты). Например, об академических свободах говорится в контексте проведения конкурса на замещение должностей профессорско-преподавательского состава, расторжения контракта <17>. В Кассационном определении Ярославского областного суда от 2 февраля 2012 г. по делу N 33-661 говорится об автономии образовательных учреждений высшего профессионального образования и академической свободы, под которой понимается в том числе самостоятельность в подборе и расстановке кадров. Этот же аспект неоднократно исследовался Конституционным Судом Российской Федерации <18> (далее - Конституционный Суд РФ), который констатировал, что Федеральный закон от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" <19> (далее - Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании") называет в качестве задач высшего учебного заведения: удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и (или) послевузовского профессионального образования; развитие наук, искусств посредством научных исследований и творческой деятельности научно-педагогических работников и обучающихся, использование полученных результатов в образовательном процессе; подготовку, переподготовку и повышение квалификации работников с высшим образованием и научно-педагогических работников высшей квалификации; формирование у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии; сохранение и преумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества; распространение знаний среди населения, повышение его образовательного и культурного уровня (п. 2 ст. 8).
(Гриб В.В.)
("Российский судья", 2021, N 4)В этой связи интересна и позиция правоприменителей. Как отмечает профессор Е.С. Шугрина <16>, российские суды не только используют сам термин в своих решениях, но и анализируют его содержание (хотя и не все возможные аспекты). Например, об академических свободах говорится в контексте проведения конкурса на замещение должностей профессорско-преподавательского состава, расторжения контракта <17>. В Кассационном определении Ярославского областного суда от 2 февраля 2012 г. по делу N 33-661 говорится об автономии образовательных учреждений высшего профессионального образования и академической свободы, под которой понимается в том числе самостоятельность в подборе и расстановке кадров. Этот же аспект неоднократно исследовался Конституционным Судом Российской Федерации <18> (далее - Конституционный Суд РФ), который констатировал, что Федеральный закон от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" <19> (далее - Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании") называет в качестве задач высшего учебного заведения: удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и (или) послевузовского профессионального образования; развитие наук, искусств посредством научных исследований и творческой деятельности научно-педагогических работников и обучающихся, использование полученных результатов в образовательном процессе; подготовку, переподготовку и повышение квалификации работников с высшим образованием и научно-педагогических работников высшей квалификации; формирование у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии; сохранение и преумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества; распространение знаний среди населения, повышение его образовательного и культурного уровня (п. 2 ст. 8).
Готовое решение: Каковы особенности оформления трудовых договоров с педагогами
(КонсультантПлюс, 2026)избранным на замещение соответствующей должности по конкурсу, проведенному в установленном порядке (например, педагогическим работникам, относящимся к профессорско-преподавательскому составу в организации, реализующей образовательные программы высшего образования (ч. 2 ст. 332 ТК РФ);
(КонсультантПлюс, 2026)избранным на замещение соответствующей должности по конкурсу, проведенному в установленном порядке (например, педагогическим работникам, относящимся к профессорско-преподавательскому составу в организации, реализующей образовательные программы высшего образования (ч. 2 ст. 332 ТК РФ);
Статья: Важные решения Конституционного Суда РФ
(Бекетова Н.А.)
("Кадровик-практик", 2023, N 9)Ранее в своем Постановлении от 15.07.2022 N 32-П КС РФ уже признавал части 1 и 8 ст. 332 ТК РФ не соответствующими Конституции РФ в той мере, в какой они допускают произвольное определение работодателем срока трудового договора, заключаемого по итогам конкурса на замещение должности педагогического работника, относящегося к профессорско-преподавательскому составу, а также произвольное определение срока, на который продлевается действие срочного трудового договора при избрании работника по конкурсу на замещение ранее занимаемой им должности, притом что выполняемая по этому договору работа является для работника основной.
(Бекетова Н.А.)
("Кадровик-практик", 2023, N 9)Ранее в своем Постановлении от 15.07.2022 N 32-П КС РФ уже признавал части 1 и 8 ст. 332 ТК РФ не соответствующими Конституции РФ в той мере, в какой они допускают произвольное определение работодателем срока трудового договора, заключаемого по итогам конкурса на замещение должности педагогического работника, относящегося к профессорско-преподавательскому составу, а также произвольное определение срока, на который продлевается действие срочного трудового договора при избрании работника по конкурсу на замещение ранее занимаемой им должности, притом что выполняемая по этому договору работа является для работника основной.
"Судебная практика и развитие законодательства о труде и социальном обеспечении: научно-практическое пособие"
(Антонова Н.В., Каменская С.В., Коршунова Т.Ю. и др.)
(отв. ред. Т.Ю. Коршунова)
("КОНТРАКТ", 2024)С другой стороны, справедлива позиция российских ученых, полагающих, что женщина с малолетним ребенком, равно как и молодая женщина без детей, объективно не попадает в категорию "желательных" работников из-за возможной беременности в будущем, а также необходимости воспитания и ухода за ребенком (детьми) <1>. Несмотря на то что содержащееся в п. 14 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 17 марта 2004 г. N 2 разъяснение фактически на стороне беременной женщины и позволяет ей отстоять свои права в суде, на практике восстановление на работе при данных обстоятельствах маловероятно обеспечит конструктивное сотрудничество такой работницы со своим работодателем. Более того, как показывает судебная практика, по должностям, требующим проведения конкурсного отбора, например в высших учебных заведениях (профессорско-преподавательский состав) <2>, в случае необъявления работодателем очередного конкурса по соответствующей должности восстановление работника на работе не представляется возможным даже через суд.
(Антонова Н.В., Каменская С.В., Коршунова Т.Ю. и др.)
(отв. ред. Т.Ю. Коршунова)
("КОНТРАКТ", 2024)С другой стороны, справедлива позиция российских ученых, полагающих, что женщина с малолетним ребенком, равно как и молодая женщина без детей, объективно не попадает в категорию "желательных" работников из-за возможной беременности в будущем, а также необходимости воспитания и ухода за ребенком (детьми) <1>. Несмотря на то что содержащееся в п. 14 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 17 марта 2004 г. N 2 разъяснение фактически на стороне беременной женщины и позволяет ей отстоять свои права в суде, на практике восстановление на работе при данных обстоятельствах маловероятно обеспечит конструктивное сотрудничество такой работницы со своим работодателем. Более того, как показывает судебная практика, по должностям, требующим проведения конкурсного отбора, например в высших учебных заведениях (профессорско-преподавательский состав) <2>, в случае необъявления работодателем очередного конкурса по соответствующей должности восстановление работника на работе не представляется возможным даже через суд.
Статья: Проблемы и перспективы развития административной ответственности за совершение правонарушений в сфере высшего образования
(Каплюк М.А.)
("Административное право и процесс", 2025, N 7)Следует привести пример Кодекса об административных правонарушениях Республики Казахстан, предусматривающего отдельную главу, в которой сконцентрированы около 20 составов правонарушений в сфере образования <15>. При этом значительно расширен субъектный состав - предусматривается административная ответственность для студентов, например, в случае проявления неуважительного отношения к преподавателям, а также для учредителей вузов - в части необеспечения перевода обучающихся для продолжения обучения в случае прекращения действия лицензии. Отдельного внимания заслуживают составы правонарушений, связанных с нарушением статуса педагога, в том числе, например, несоблюдение правил конкурсного замещения должностей профессорско-преподавательского состава или истребование у педагога отчетности, не предусмотренной законодательством.
(Каплюк М.А.)
("Административное право и процесс", 2025, N 7)Следует привести пример Кодекса об административных правонарушениях Республики Казахстан, предусматривающего отдельную главу, в которой сконцентрированы около 20 составов правонарушений в сфере образования <15>. При этом значительно расширен субъектный состав - предусматривается административная ответственность для студентов, например, в случае проявления неуважительного отношения к преподавателям, а также для учредителей вузов - в части необеспечения перевода обучающихся для продолжения обучения в случае прекращения действия лицензии. Отдельного внимания заслуживают составы правонарушений, связанных с нарушением статуса педагога, в том числе, например, несоблюдение правил конкурсного замещения должностей профессорско-преподавательского состава или истребование у педагога отчетности, не предусмотренной законодательством.