Право инвалида на обрАзование
Подборка наиболее важных документов по запросу Право инвалида на обрАзование (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Судебная практика
"Обзор практики комитета ООН по правам инвалидов, связанной с рассмотрением индивидуальных сообщений"
(подготовлен Управлением систематизации законодательства и анализа судебной практики Верховного Суда РФ)специальные правовые позиции Комитета по правам инвалидов по
(подготовлен Управлением систематизации законодательства и анализа судебной практики Верховного Суда РФ)специальные правовые позиции Комитета по правам инвалидов по
Апелляционное определение Южного окружного военного суда от 29.11.2024 N 33а-1354/2024 (УИД 61GV0014-01-2024-001057-78)
Категория: Споры в области обороны, воинской обязанности и военной службы.
Требования заявителя: О признании незаконным решения жилищной комиссии войсковой части об отказе во внесении изменений в учетные данные.
Обстоятельства: Истец просил включить в список военнослужащих, принятых на учет нуждающихся в жилых помещениях, сведения в отношении его совершеннолетних сыновей и принять дополнительное решение о признании их нуждающимися в жилом помещении, предоставляемом по договору социального найма.
Решение: Удовлетворено.Так из содержания оспариваемого решения жилищной комиссии следует, что О.Р.А. отказано во включении в состав семьи его сыновей со ссылкой на положения пункта 5 ст. 2 Федерального закона "Остатусе военнослужащих" и подпункта 2 ч. 1 ст. 54 ЖК РФ, так как представленные документы не подтверждают право сыновей административного истца состоять на учете нуждающихся в жилых помещениях в качестве членов семьи военнослужащего. При этом в таковыми указаны: документы, подтверждающие иждивение, инвалидность, обучение в образовательных организациях, а также других каких-либо подтверждающих документов для принятия на учет совершеннолетних детей.
Категория: Споры в области обороны, воинской обязанности и военной службы.
Требования заявителя: О признании незаконным решения жилищной комиссии войсковой части об отказе во внесении изменений в учетные данные.
Обстоятельства: Истец просил включить в список военнослужащих, принятых на учет нуждающихся в жилых помещениях, сведения в отношении его совершеннолетних сыновей и принять дополнительное решение о признании их нуждающимися в жилом помещении, предоставляемом по договору социального найма.
Решение: Удовлетворено.Так из содержания оспариваемого решения жилищной комиссии следует, что О.Р.А. отказано во включении в состав семьи его сыновей со ссылкой на положения пункта 5 ст. 2 Федерального закона "Остатусе военнослужащих" и подпункта 2 ч. 1 ст. 54 ЖК РФ, так как представленные документы не подтверждают право сыновей административного истца состоять на учете нуждающихся в жилых помещениях в качестве членов семьи военнослужащего. При этом в таковыми указаны: документы, подтверждающие иждивение, инвалидность, обучение в образовательных организациях, а также других каких-либо подтверждающих документов для принятия на учет совершеннолетних детей.
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Вопрос: Право обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью на качественное доступное образование.
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2023)"Официальный сайт Минпросвещения России https://open.edu.gov.ru", 2023
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2023)"Официальный сайт Минпросвещения России https://open.edu.gov.ru", 2023
Нормативные акты
"Обзор судебной практики Верховного Суда Российской Федерации N 3 (2022)"
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 21.12.2022)Статьей 24 Конвенции о правах инвалидов признано право инвалидов на образование. В целях реализации этого права без дискриминации и на основе равенства возможностей государства-участники обеспечивают инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни. При реализации этого права государства-участники обеспечивают, чтобы инвалиды не исключались по причине инвалидности из системы общего образования, а дети-инвалиды - из системы бесплатного и обязательного начального образования или среднего образования; инвалиды имели наравне с другими доступ к инклюзивному, качественному и бесплатному начальному образованию и среднему образованию в местах своего проживания; обеспечивалось разумное приспособление, учитывающее индивидуальные потребности; инвалиды получали внутри системы общего образования требуемую поддержку для облегчения их эффективного обучения.
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 21.12.2022)Статьей 24 Конвенции о правах инвалидов признано право инвалидов на образование. В целях реализации этого права без дискриминации и на основе равенства возможностей государства-участники обеспечивают инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни. При реализации этого права государства-участники обеспечивают, чтобы инвалиды не исключались по причине инвалидности из системы общего образования, а дети-инвалиды - из системы бесплатного и обязательного начального образования или среднего образования; инвалиды имели наравне с другими доступ к инклюзивному, качественному и бесплатному начальному образованию и среднему образованию в местах своего проживания; обеспечивалось разумное приспособление, учитывающее индивидуальные потребности; инвалиды получали внутри системы общего образования требуемую поддержку для облегчения их эффективного обучения.
"Обзор практики межгосударственных органов по защите прав и основных свобод человека N 9 (2021)"
(подготовлен Верховным Судом РФ)Правовые позиции Комитета: в соответствии с пунктом 1 статьи 24 Конвенции о правах инвалидов государства-участники должны обеспечивать реализацию права инвалидов на образование посредством создания инклюзивной системы образования на всех уровнях, включая дошкольное, начальное, среднее и высшее образование, профессионально-техническую подготовку и обучение в течение всей жизни, внешкольные и социальные мероприятия и для всех учащихся, в том числе инвалидов, без дискриминации и наравне с другими" <17>. Комитет напоминает также, что "обеспечение инклюзивности предполагает процесс системных преобразований, включающих в себя изменение и корректировку содержания, методики, подходов, структур и стратегий в сфере образования в целях преодоления барьеров, с тем чтобы предоставить всем учащимся соответствующего возраста равные возможности получения образования на основе активного участия и создать условия, которые в наибольшей степени отвечают их потребностям и предпочтениям <18>. Кроме того, Комитет отмечает: "право на недискриминацию включает в себя право не подвергаться сегрегации и право на то, чтобы быть обеспеченным разумным приспособлением, и оно должно пониматься в контексте обязанности обеспечивать доступную образовательную среду и разумное приспособление" <19> (пункт 8.4 Соображений).
(подготовлен Верховным Судом РФ)Правовые позиции Комитета: в соответствии с пунктом 1 статьи 24 Конвенции о правах инвалидов государства-участники должны обеспечивать реализацию права инвалидов на образование посредством создания инклюзивной системы образования на всех уровнях, включая дошкольное, начальное, среднее и высшее образование, профессионально-техническую подготовку и обучение в течение всей жизни, внешкольные и социальные мероприятия и для всех учащихся, в том числе инвалидов, без дискриминации и наравне с другими" <17>. Комитет напоминает также, что "обеспечение инклюзивности предполагает процесс системных преобразований, включающих в себя изменение и корректировку содержания, методики, подходов, структур и стратегий в сфере образования в целях преодоления барьеров, с тем чтобы предоставить всем учащимся соответствующего возраста равные возможности получения образования на основе активного участия и создать условия, которые в наибольшей степени отвечают их потребностям и предпочтениям <18>. Кроме того, Комитет отмечает: "право на недискриминацию включает в себя право не подвергаться сегрегации и право на то, чтобы быть обеспеченным разумным приспособлением, и оно должно пониматься в контексте обязанности обеспечивать доступную образовательную среду и разумное приспособление" <19> (пункт 8.4 Соображений).